1. Sigue un plan para la lección de 20 minutos, en el que los estudiantes discutan un tema usando un tablero de baja tecnología o cualquier medio diferente a su voz.
2. Permite que los individuos que usan CAA tengan el papel de líder durante la sesión.
3. Permite que los estudiantes expresen visualmente sus pensamientos después de la sesión. Incluir el uso de medios tales como la plástica, la escritura u otros medios que se puedan compartir con otras personas alrededor del mundo.
4. Da publicidad al acontecimiento en tu comunidad. Un plan sencillamente poderoso.
Esquema de la lección de 20 minutos:
*El profesor explica que es la CAA. Si hubiese un estudiante que usase CAA en el aula, se le podría preguntar si le gustaría sumarse o ayudar al profesor a explicar la CAA.
El profesor presenta la lección sobre los temas de Octubre. Le pide a la clase que haga una tormenta de ideas para generar una lista de palabras que ellos asocien con Octubre sin usar su voz. (Otoño, hoja, color, rojo, amarillo, naranja, verde, marrón, más frío, temperatura, baseball, Series del Mundo, Halloween, murciélago, bruja, arena, fantasma, Día de Colón, desfile, calabaza, disfraz, fiesta, caramelo)
Comentar acerca de la dificultad de la tarea; el profesor distribuye un tablero de comunicación de baja tecnología. (Aquí hay un ejemplo de un tablero de comunicación que está bien diseñado para un tema. http://www.news-2-you.com/samples/sampleComboard.pdf )
*Deberíamos crear 4 tableros de comunicación dos en una página exponiendo a los estudiantes a más de un conjunto de símbolos pero ambos representando el mismo vocabulario.
El profesor pide ahora a la clase que haga la tormenta de ideas para componer una lista de palabras asociadas con Octubre, usando el tablero de comunicación de baja tecnología. El estudiante que usa CAA emplea su propio sistema. Esto demuestra las capacidades de dicho estudiante y también les da “la ventaja”.
*A continuación el profesor pide a la clase que use sus tableros y “charlen” en pequeño grupo usando las preguntas sugeridas. (confeccionar una lista de 4-5 preguntas para que los estudiantes las formulen y las respondan entre ellos)
Finalmente, el profesor distribuye papel y pide a los estudiantes que describan visualmente su experiencia formulando una serie de preguntas “¿En que se diferenció el uso de la CAA de hablar?” “¿En qué era igual?” “¿Pudiste decir todo lo que querías con el tablero de comunicación que te dieron? Si no pudiste, ¿como te sentiste?” “¿Encontraste una forma de trabajar sobre ello y decir algo que significase lo mismo que lo que querías realmente decir?” “¿De qué forma te ayudaría algo como esto a formar parte de un grupo, como la clase, si no fueses capaz de hablar?” Los estudiantes pueden dibujar o escribir sus respuestas. También pueden cortar los símbolos de sus tableros para usarlos. El profesor hará copias a su disposición.
A cada estudiante se le da una camiseta del Día Internacional de ISAAC de Concienciación de la CAA.
Kit: Plan de la lección que incluye una Introducción a los materiales de CAA; tableros de comunicación de baja tecnología; Preguntas para las discusiones en pequeño grupo de CAA; Preguntas para crear respuestas visuales; camisetas para cada participante; BOLSA grande para que el profesor devuelva los materiales; copia de los niveles educativos relevantes; kit de medios de comunicación que incluye un estreno de prensa para las agencias de noticias locales. También podría ser útil mencionar ejemplares sencillos, baratos de CAA como las chapas “eso fue fácil” que Staples ha tenido en el pasado, y también las formas en las que tal cosa se pueda emplear en un aula para construir la conciencia de la CAA. (¿Cómo fue el test? “Fue fácil.”) Staples tiene un programa para donar material sin ánimo de lucro; podría ser que ellos donasen un montón de esas chapas a USSAACC para enviar con el paquete del plan de la lección.
No se puede repetir lo suficiente el impacto de este acontecimiento. Los jóvenes que usan CAA se irán con un sentimiento de realización. Los otros niños y los educadores tendrán una comprensión más fuerte de los retos en la comunicación y de las capacidades de sus compañeros estudiantes. En algunos países se incluirán escuelas en las que ningún alumno usa CAA, ampliando aún más el impacto educativo. Lo que es más importante, ¡los críos que usan CAA serán los heroes que han causado un día de diversion! Para más información sobre el acontecimiento o si quieres firmar para ser una escuela participante, por favor contacta con Tom Reed, Director del Comité para el Día Internacional de Concienciación de la CAA de USSAAC.
